Hvilke faktorer påvirker kognitiv utvikling i Middle Childhood?

Det er mange faktorer som spiller en rolle i kognitiv utvikling i midten barndommen. Et barns hjemmemiljø, hvor lang tid det tar å lære barnet nye ferdigheter, og hvor godt barnet samhandler med andre kan alle spille en rolle. Barn som har blitt misbrukt eller forsømt kan ha gjennomsnittlig eller over gjennomsnittlig intelligens, men de kan utvikle mer langsomt. De som vokste opp i en omsorgsfull miljø med oppmerksomme foreldre eller omsorgspersoner ofte utvikles raskere. Det er også visse funksjonshemninger som kan alvorlig hindre eller påvirke kognitiv utvikling hos barn i midten barndommen.

Genetiske faktorer spiller en rolle i kognitiv utvikling i midten barndommen. Barn som er født til intelligente eller dyktige foreldre har en tendens til å være intelligent selv. Dette er ikke alltid tilfelle, men familier med "gode gener" kan være mer sannsynlig å passere på intelligens eller evner.

Genetikk kan også spille en rolle fordi noen funksjonshemninger som kan påvirke kognitiv utvikling i midten barndommen er også gått ned fra foreldre til sine barn. Mange ganger foreldre vil ikke ha funksjonshemming selv, men de kan bære genetiske avvik som kan føre dem. Down syndrom, for eksempel, er mer vanlig hos eldre mødre enn blant yngre kvinner graviditet. Selv om disse kvinnene ikke vanligvis har Down syndrom seg, bærer de potensielle feil som kan føre til nedsatt funksjonsevne.
annonse

En annen viktig rolle i kognitiv utvikling i midten barndommen er miljø. Barn som får mye kjærlighet og oppmerksomhet vanligvis utvikle raskere og mer grundig enn de som ikke gjør det. Foreldre som jobber med barna sine i fag og læring og som spiller med barna sine daglig er faktisk å hjelpe dem til å utvikle viktige ferdigheter. Under avspilling, barna lære problemløsning, motoriske ferdigheter, og språkutvikling. Barna lærer også raskere hvis de får sjansen til å utforske og leke med ulike elementer og i å gjøre ulike aktiviteter.

Det motsatte er også sant. Barn som blir forsømt eller misbrukt kan ha bremset kognitiv utvikling i midten barndom og utover. De er ofte ikke får sjansen til å utforske og leke fritt, og de kan også bli ignorert og gitt få muligheter til å lære hjemme. Disse barna kan også handle ut på skolen, sette dem enda lenger bak. Barn som er misbrukt eller forsømt også ofte mangler i sosiale ferdigheter. Dette gjør det vanskeligere for dem å samhandle med andre barn, som er en viktig del av utviklingen for små barn.

Bortsett fra foreldrenes innflytelse, barn blir også påvirket av venner de holder og skolemiljøet. Dealing med bøller, stress og andre negative påvirkninger kan spille en rolle i kognitiv utvikling for noen barn. Noen studier har også vist at ernæring, får tilstrekkelig mosjon, og å ha et positivt selvbilde kan også påvirke kognitiv utvikling i midten barndommen. Akkurat som voksne har en tendens til å fungere bedre når de tar godt vare på kroppen sin, barn er ofte i stand til å oppnå mer og fokusere bedre på skolen hvis de er sunne og friske.