Blandet evne (Mixed Ability): Betydning i skole og samfunn

To betydninger av «blandet evne»

Begrepet brukes på to måter: 1) Som et verdineutralt, inkluderende uttrykk for personer med funksjonsnedsettelse (fysisk, mental, kognitiv) – som erstatning for eldre, stigerbærende begreper. 2) En pedagogisk modell hvor elever med ulike forutsetninger undervises sammen i ordinær klasse.

Som uttrykk for funksjonsvariasjon

«Blandet evne» (eller «mixed ability») fokuserer på at alle har ulike evner, ikke på mangler. Det unngår stigmatisering og understreker likeverdighet. Begrepet har fått stig i Norge som en mer respektfull alternativ til «handikappet» eller «funksjonshemmet».

Som pedagogisk modell (inklusivt klasserom)

Elever med og uten spesielle behov undervises sammen. Ide: elever med høyere evner fungerer som rollemodeller og peer-tutorer, mens de utfordrede får mer individuell oppmerksomhet og motivasjon fra jevnaldrende. Lærere må differentiere undervisning sterkt.

Fordeler

• Sosial inkludering, redusert stigma
• Peer-læring og rollemodeller
• Utvikling av empati og samarbeidsevne hos alle elever
• Individuell tilpassing blir en naturlig del av hverdagen

Utfordringer

• Krever omfattende planlegging, ressurser og kompetanse hos lærere
• Risiko for at enten sterke eller svake elever ikke får tilstrekkelig utfordring/støtte
• Mulig frustrasjon hos begge grupper hvis differensiering feiler
• Kritikere mener det er umulig å møte alle behov i en og samme time hver dag

Nøkkel til suksess

God ressursutstyrting, ekstra lærerressurser (spesialpedagoger, assisterende), fleksibel gruppering, klare læremål og løpende evaluering.