Språkutvikling hos barn – teorier og faser

Språkutvikling er prosessen der barn lærer sitt første språk, typisk de første 10 årene. Det er fire store teorier: (1) operant betinging (Skinner) – språk læres gjennom belønning/straff; (2) Chomskys LAD-teori – mennesker har en innate språktilegnelseenhet; (3) kognitiv teori – språkutvikling parallelt med generell kognitiv utvikling, uten spesialisert enhet; (4) interaksjonistisk teori – kombinasjon av mønstergjenkjenning og sosial interaksjon driver utviklingen.

Nøkkelkomponenter

Viktige aspekter: grammatikk (regler for ordstilling/bøyning), fonologi (lydsystemet), vokabular. Barnet lærer regler og lyder spesifikke for sitt språk, og «glemmer» alternativer. Etter en kritisk periode (ca. puberteten) blir full språktilegnelse vanskelig eller umulig.