Hva er Psyko evner?

Psyko evner er ferdigheter som hånd-øye-koordinasjon, balanse og reaksjonstid som oppstår fra en enhet av kognitive og fysiske funksjoner. Alle friske mennesker utvikle noen psykomotoriske evner i løpet av tidlig utvikling, og mange velger å utvikle disse evnene videre for arbeid, friidrett, eller andre aktiviteter. En baseballspiller, for eksempel, trenger å utvikle sin hånd-øye-koordinasjon og reaksjonstid mer enn en normal person for å konsekvent treffe ballen. Psykomotorisk læring er prosessen der individer bygge de kognitive og fysiske tilkoblinger er nødvendige for å oppnå slike evner. Over tid, som man praktiserer slike evner, blir den kognitive aspektet mindre og mindre viktig, som selve handlingen blir automatisk.

Utvikling av en psykomotorisk evne krever utvikling av både kognitive og fysiske aspekter av den evnen. En person som ønsker å lære å danse, for eksempel, kan ikke bare lese en bok på danse teknikker for å bli en ekspert danser. Han må også betale en betydelig mengde tid på å trene de konseptuelle ferdigheter han har lært. Bare gjennom denne enheten av konseptuell kunnskap og fysisk trening kan man faktisk utvikle nye psykomotoriske evner. Med praksis, disse evnene har en tendens til å bli automatisk, og vil slutte å kreve mye tanke -. Danseren, for eksempel, vil være i stand til å utføre danser som han har praktisert uten å kjøre gjennom trinnene i tankene hans
Ad

Mange ulike ferdigheter og aktiviteter krever utvikling av psykomotoriske evner. Grunnleggende ferdigheter lært i løpet av tidlig utvikling, som å gå og hoppe, måtte de lage slike evner. Mange ferdigheter utvikles senere i livet for personlige eller profesjonelle grunner, for eksempel skrive på et tastatur eller kjøring, også innebære å utvikle psykomotoriske evner. Slike evner er basert på å bruke en kombinasjon av flere grunnpsykomotoriske evner, som hånd-øye-koordinasjon, multi-lem koordinering, orientering, og kontroll av bevegelseshastighet.

Den kognitive, assosiative og autonome etapper er tre hoveddelene i utvikling av nye psykomotoriske evner. I den kognitive stadium eleven meget bevisst forsøker å styre sine fysiske bevegelser basert på hans begrepsfestet kognitive ideer, vanligvis resulterer i langsomme og vanskelige bevegelser. Den assosiative stadiet innebærer mindre tanke og er preget av en økning i automatiske bevegelser. Av det autonome fasen har de nødvendige bevegelsene vært opptatt av å "muskel hukommelse", og eleven ikke lenger trenger å tenke på dem for å utføre dem. Eleven kan fortsatt forbedre og videreutvikle de lærde bevegelser gjennom praksis, skjønt, så det er ikke nødvendig for å oppnå perfeksjon første gang.