Interaktiv teknologi i helsevesenet Education
Helsepersonell er under press for å huske, utnytte og absorbere store mengder ny eller endre informasjon i økende volum. Denne økningen har ført til nye og forbedrede dataverktøy for mange helsetjenester aktiviteter og til en eksplosjon i markedet for verktøy som brukes i undervisning og utdanning av helsepersonell. Denne artikkelen forklarer bruken av interaktiv teknologi i helsevesenet og hvordan dette fordeler undervisning og utdanning av helsepersonell.
Digital systemer som fanger bilder fra dokumenter, 35 mm lysbilder, fysiske prøver eller prøver, eller nesten hva som helst for at kameralinsen kan se, er funnet i interaktiv teknologi. I helsevesenet, overføre disse bildene til datamaskiner med enkle enheter eller programvare som gjør at skjermen og integrering av undervisningsmateriell i treningsmiljøet er enkelt innlemmes.
metode for å levere disse bilder eller dokumenter, vanligvis via PowerPoint-presentasjoner , foto, videotape eller audio presentasjoner kan slå en standard Windows-PC til en dynamisk, interaktiv, pedagogisk verktøy. Avhengig av hvilken type treningsmiljø nødvendig, kan interaktive presentasjoner finnes i bruken av flytende krystall-skjermer, store plasmaskjermer, bakprojeksjon systemer eller tavler. Lærere kan nå skreddersy sine kurs til deres publikums forventninger og behov ved hjelp av en rekke av disse presentasjonsformer.
Effektiviteten av interaktive læringssystemer er i stor grad avhengig av hvilken type eller form for levering brukes i kombinasjon med programvare som er enkel å bruke av både nybegynnere og erfarne brukere. Mindre systemer vil bruke en penn eller pekepenn kontra en datamaskin og en mus hvor større systemer kan bruke forseggjort videokonferansesystemer hvor mange deltakere kan være i det virtuelle klasserommet samtidig. Mange helseorganisasjoner allerede utnytte små og store typer kommunikasjonssystemer rutinemessig i levering av kvalitet, high-tech helsetjenester til pasienter og deres samfunn. Tilpasning dette utstyret eller ha det tjene to formål er en enkel og kostnadseffektiv overgang.
Epoken med tavler og kritt støv er nå et minne for de fleste av oss. Interaktiv teknologi verktøy tillate pedagog til å trekke på, skrive på, og kommentere data rett på skjermen som en del av deres dynamiske presentasjon. I tillegg kan pedagog nå kommentere sin presentasjon, og deretter lagre, skrive ut og selv distribuere via e-post, innholdet i klasse sesjon til alle deltakere.
mobilitet som interaktiv teknologi gir pedagog i det virtuelle klasserommet låner seg til ubegrenset typer bruksområder og metoder for levering av høy kvalitet, interaktive, økter. Deltakere også dra nytte av lett tilgang til økter, bedre og mer nøyaktige notater som kan brukes senere for studier og referanse. Dette fører til større oppbevaring av læringsmålene og forbedret eller bedre program i felten når deltakeren går tilbake til kontoret eller avdeling.
Helsepersonell bør se etter lærere og læringssystemer som kombinerer ergonomi med interaktive teknologier som integrere bruke bruker av fritekst, merknader, bilder og videoklipp med de tradisjonelle trykksaker. Overganger mellom skjermer eller programmer, knytte til Internett og klasse økter, nedlasting eller utskrift av kursmateriell og lagre filer eller informasjon for fremtidige klasser eller referansebruk skal være lett og enkelt å bruke. Presentasjon og levering av undervisningsmateriell skal være effektiv og lett å bruke, og er skreddersydd til bruk av både helsepersonell som har varierende grad av teknologisk kompetanse.
Uansett om helsepersonell er ny på arbeidsplassen eller erfarne fagfolk , læringssystemer som brukes skal hjelpe dem med å lære nye ferdigheter, prosedyrer, diagnostiske teknikker og terminologi. Kommunikasjon mellom helsepersonell i både lokale og fjerntliggende samfunn er på vei oppover og bruk av interaktiv teknologi gjør det mulig for deltakerne å samarbeide og dele viktige data og informasjon.
Interaktiv teknologi kan også dra bunnlinjen og redusere kostnader tidligere forbundet med reise eller bemanning og ressurser til å sende arbeidere til lokale, regionale eller nasjonale møter. Interaktive presentasjoner og systemer kan også tiltrekke seg og beholde deltakerne interesse og oppmerksomhet, styrke deres læring og oppbevaring fått fra kurset (e).
Det er ikke rart, da, at interaktiv teknologi har fått en så sterk og fremtredende posisjon i utdanningen av helsepersonell. Helsepersonell på jakt etter enten online, avstand eller lokal opplæring bør vurdere presentasjonen og leveringssystemer som brukes for å maksimere deres erfaring
utgiverrettighetene.
Du har tillatelse til å publisere denne artikkelen elektronisk, på trykk i e-bok eller på din nettside, gratis, så lenge forfatteren informasjons-og web link er inkludert i bunnen av artikkelen og artikkelen ikke er endret, modifisert eller endret på noen måte. Nettet koblingen bør være aktive når artikkelen er gjengitt på en nettside eller i en e-post. Forfatteren ville sette pris på en e-post om at du ønsker å legge denne artikkelen til en nettside, og link til hvor det er lagt ut.
Copyright 2005, M. A. Webb. All Rights Reserved
